Morten Misfeldt

Morten Misfeldt

Professor


  1. 2019
  2. What happens when CAS procedures are objectified?—the case of “solve” and “desolve”. / Jankvist, Uffe Thomas; Misfeldt, Morten; Aguilar, Mario Sánchez.

    I: Educational Studies in Mathematics, Bind 101, Nr. 1, 01.05.2019, s. 67-81.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

  3. E-pub ahead of print

    Material representations in mathematical research practice. / Johansen, Mikkel W.; Misfeldt, Morten.

    I: Synthese, 2019, s. 1-21.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

  4. Modes of Teacher Participation in the Digitalization of School. / Dirckinck-Holmfeld, Lone; Ipsen, Bertil Johannes; Tamborg, Andreas Lindenskov; Dreyøe, Jonas; Brink Allsopp, Benjamin; Misfeldt, Morten.

    I: Designs for learning, Bind 11, Nr. 1, 2019, s. 64-71.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

  5. Review over international forskningslitteratur om læringsplatforme. / Tamborg, Andreas Lindenskov; Bjerre, Andreas Riekehr; Andreasen, Lars Birch; Albrechtsen, Thomas; Misfeldt, Morten.

    I: LearningTech, 2019.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

  6. Tools, rules and teachers: The relationship between curriculum standards and resource systems when teaching mathematics. / Misfeldt, Morten; Tamborg, Andreas Lindenskov; Dreyøe, Jonas; Allsopp, Benjamin Brink.

    I: International Journal of Educational Research, Bind 94, 2019, s. 122-133.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

  7. Undersøgende STEM undervisning med læringsplatforme: Almendidaktisk infrastruktur til fagdidaktisk arbejde. / Tamborg, Andreas Lindenskov; Dreyøe, Jonas; Gissel, Stig Toke; Misfeldt, Morten.

    I: LearningTech, 2019.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

  8. 2018
  9. Can cooperative video games encourage social and motivational inclusion of at-risk students? / Hanghøj, Thorkild; Lieberoth, Andreas; Misfeldt, Morten.

    I: British Journal of Educational Technology, Bind 49, Nr. 4, 01.07.2018, s. 775-799.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

  10. Epistemic Network Analysis of Students’ Longer Written Assignments as Formative/Summative Evaluation. / Fougt, Simon Skov; Siebert-Evenstone, Amanda; Eagan, Brendan; Tabatabai, Sara; Misfeldt, Morten.

    LAK '18 Proceedings of the 8th International Conference on Learning Analytics and Knowledge. United States : ASSOCIATION FOR COMPUTING MACHINERY. JOU, 2018. s. 126-130.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportKonferencebidrag i proceedingsForskningfagfællebedømt

  11. Supporting teachers intervention in students virtual collaboration using a network based model. / Herder, Tiffany; Swiecki, Zachari; Fougt, Simon Skov; Tamborg, Andreas Lindenskov; Allsopp, Benjamin Brink; Shaffer, David Allen; Misfeldt, Morten.

    LAK '18 Proceedings of the 8th International Conference on Learning Analytics and Knowledge. United States : ASSOCIATION FOR COMPUTING MACHINERY. JOU, 2018. s. 21-25.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportKonferencebidrag i proceedingsForskningfagfællebedømt

  12. Udgivet

    A Typology of Mathematical Diagrams. / Johansen, Mikkel Willum; Misfeldt, Morten; Pallavicini, Josefine Lomholt.

    Diagrammatic Representation and Inference - 10th International Conference, Diagrams 2018, Proceedings. red. / Gem Stapleton; Francesco Bellucci; Amirouche Moktefi; Peter Chapman; Sarah Perez-Kriz. Springer, 2018. s. 105-119 (Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics)).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportKonferencebidrag i proceedingsForskningfagfællebedømt

Forrige 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Næste

ID: 226813725