Daniel Spikol

Daniel Spikol

Lektor, Gæstelektor

Medlem af:

    ORCID: 0000-0001-9454-0793

    Udgivelsesår:
    Alle
    1 - 23 ud af 23Pr. side: 50
    Sortering: Udgivelsesdato
    1. 2023
    2. Udgivet

      Editorial: Re-inventing project-based learning: Hackathons, datathons, devcamps as learning expeditions

      Chounta, I. A., Hoppe, H. U., Nolte, A. & Spikol, Daniel, 2023, I: Frontiers in Education. 8, 3 s., 1182264.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

    3. Udgivet

      Research trends in multimodal learning analytics: A systematic mapping study

      Ouhaichi, H., Spikol, Daniel & Vogel, B., 2023, I: Computers and Education: Artificial Intelligence. 4, 12 s., 100136.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

    4. 2022
    5. Udgivet

      How do participants collaborate during an online hackathon? An empirical, quantitative study of communication traces

      Schulten, C., Nolte, A., Spikol, Daniel & Chounta, I. A., 2022, I: Frontiers in Computer Science. 4, 15 s., 983164.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    6. Udgivet

      Programming and Computational Thinking in Mathematics Education: An Integration Towards AI Awareness

      Tamborg, Andreas Lindenskov, Elicer, R. & Spikol, Daniel, 2022, I: KI - Künstliche Intelligenz. 36, s. 73–81 9 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    7. Udgivet

      Student experiences in a university preparatory programming course

      Spikol, Daniel, Dybdal, M. & Elmeskov, Dorte Christiansen, 2022, I: Frontiers in Computer Science. 4, 9 s., 983237.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    8. 2021
    9. Udgivet

      Adaptable smart learning environments supported by multimodal learning analytics

      Serrano-Iglesias, S., Spikol, Daniel, Bote-Lorenzo, M. L., Ouhaichi, H., Gómez-Sánchez, E. & Vogel, B., 2021, I: CEUR Workshop Proceedings. 3024, s. 24-30

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt

    10. 2020

    11. Round or rectangular tables for collaborative problem solving? A multimodal learning analytics study

      Vujovic, M., Hernández-Leo, D., Tassani, S. & Spikol, Daniel, 1 sep. 2020, I: British Journal of Educational Technology. 51, 5, s. 1597-1614 18 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    12. CrossMMLA in practice: Collecting, annotating and analyzing multimodal data across spaces

      Giannakos, M., Spikol, Daniel, Molenaar, I., Mitri, D. D., Sharma, K., Ochoa, X. & Hammad, R., 2020, I: CEUR Workshop Proceedings. 2610

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt

    13. 2018

    14. Physical computing with plug-and-play toolkits:Key recommendations for collaborative learning implementations

      Katterfeldt, E. S., Cukurova, M., Spikol, Daniel & Cuartielles, D., sep. 2018, I: International Journal of Child-Computer Interaction. 17, s. 72-82 11 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    15. Supervised machine learning in multimodal learning analytics for estimating success in project-based learning

      Spikol, Daniel, Ruffaldi, E., Dabisias, G. & Cukurova, M., aug. 2018, I: Journal of Computer Assisted Learning. 34, 4, s. 366-377 12 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    16. 2nd Crossmmla: Multimodal learning analytics across physical and digital spaces

      Martinez-Maldonado, R., Echeverria, V., Prieto, L. P., Rodriguez-Triana, M. J., Spikol, Daniel, Curukova, M., Mavrikis, M., Ochoa, X. & Worsley, M., 2018, I: CEUR Workshop Proceedings. 2163

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt

    17. Guest editorial: Trends and research issues of learning analytics and educational big data

      Hwang, G. J., Spikol, Daniel & Li, K. C., 2018, I: Educational Technology and Society. 21, 2, s. 134-136 3 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

    18. 2017

    19. Editorial: Joint Proceedings of the Sixth Multimodal Learning Analytics (MMLA) Workshop and the Second Cross-LAK Workshop

      Prieto, L. P., Martínez-Maldonado, R., Spikol, Daniel, Hernández-Leo, D., Rodríguez-Triana, M. J. & Ochoa, X., 2017, I: CEUR Workshop Proceedings. 1828, s. 1-3 3 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt

    20. Emerging design: Transforming the STEAM learning landscape with the support of digital technologies

      Spikol, Daniel, Nouri, J., Pargman, T. C. & Milrad, M., 2017, I: Interaction Design and Architecture(s). 34, s. 5-6 2 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt

    21. 2015

    22. Design strategies for developing a visual platform for physical computing with mobile tools for project documentation and reflection

      Spikol, Daniel, Ehrenberg, N., Cuartielles, D. & Zbick, J., 2015, I: CEUR Workshop Proceedings. 1432, s. 57-62 6 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt

    23. 2014

    24. Purposeful learning across collaborative educational spaces

      Pargman, T. C., Otero, N., Milrad, M., Spikol, Daniel, Knutsson, O. & Ramberg, R., 2014, I: Proceedings of International Conference of the Learning Sciences, ICLS. 3, January, s. 1597-1598 2 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt

    25. Using augmented reality, artistic research and mobile phones to explore practice-based learning

      Spikol, Daniel, Ryd, C., Smolicki, J., Ginslov, J. & Kozel, S., 2014, I: CEUR Workshop Proceedings. 1154

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt

    26. 2011
    27. Udgivet

      Expanding the role of design to support CSCL

      Spikol, Daniel, 2011, I: Connecting Computer-Supported Collaborative Learning to Policy and Practice: CSCL 2011 Conf. Proc. - Short Papers and Posters, 9th International Computer-Supported Collaborative Learning Conf.. s. 942-943 2 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt

    28. Udgivet

      Mobile Devices as Support Rather than Distraction for Mobile Learners: Evaluating Guidelines for Design

      Eliasson, J., Pargman, T. C., Nouri, J., Spikol, Daniel & Ramberg, R., 2011, I: International Journal of Mobile and Blended Learning. 3, 2, s. 1-15 15 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    29. 2010
    30. Udgivet

      Lessons from designing geometry learning activities that combine mobile and 3D tools

      Spikol, Daniel & Eliasson, J., 2010, I: 6th IEEE International Conference on Wireless, Mobile and Ubiquitous Technologies in Education, WMUTE 2010: Mobile Social Media for Learning and Education in Formal and Informal Settings. s. 137-141 5 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning

    31. 2008
    32. Udgivet

      Bridging outdoors and indoors educational activities in schools with the support of mobile and positioning technologies

      Kurti, A., Spikol, Daniel & Milrad, M., 2008, I: International Journal of Mobile Learning and Organisation. 2, 2, s. 166-186 21 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    33. Udgivet

      Combining physical activities and mobile games to promote novel learning practices

      Spikol, Daniel & Milrad, M., 2008, I: Proceedings - 5th IEEE International Conference on Wireless, Mobile, and Ubiquitous Technologies in Education, WMUTE 2008. s. 31-38 8 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning

    34. 2007
    35. Udgivet

      Anytime, anywhere learning supported by smart phones: Experiences and results from the MUSIS project

      Milrad, M. & Spikol, Daniel, okt. 2007, I: Educational Technology and Society. 10, 4, s. 62-70 9 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    ID: 255982914