Daniel Spikol
Lektor, Gæstelektor
Human-Centred Computing
Sigurdsgade 41, 2200 København N.
Institut for Naturfagenes Didaktik
Jagtvej 155A
2200 København N
Medlem af:
- 2023
- Udgivet
Editorial: Re-inventing project-based learning: Hackathons, datathons, devcamps as learning expeditions
Chounta, I. A., Hoppe, H. U., Nolte, A. & Spikol, Daniel, 2023, I: Frontiers in Education. 8, 3 s., 1182264.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Research trends in multimodal learning analytics: A systematic mapping study
Ouhaichi, H., Spikol, Daniel & Vogel, B., 2023, I: Computers and Education: Artificial Intelligence. 4, 12 s., 100136.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt
- 2022
- Udgivet
How do participants collaborate during an online hackathon? An empirical, quantitative study of communication traces
Schulten, C., Nolte, A., Spikol, Daniel & Chounta, I. A., 2022, I: Frontiers in Computer Science. 4, 15 s., 983164.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Programming and Computational Thinking in Mathematics Education: An Integration Towards AI Awareness
Tamborg, Andreas Lindenskov, Elicer, R. & Spikol, Daniel, 2022, I: KI - Künstliche Intelligenz. 36, s. 73–81 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Student experiences in a university preparatory programming course
Spikol, Daniel, Dybdal, M. & Elmeskov, Dorte Christiansen, 2022, I: Frontiers in Computer Science. 4, 9 s., 983237.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- 2021
- Udgivet
Adaptable smart learning environments supported by multimodal learning analytics
Serrano-Iglesias, S., Spikol, Daniel, Bote-Lorenzo, M. L., Ouhaichi, H., Gómez-Sánchez, E. & Vogel, B., 2021, I: CEUR Workshop Proceedings. 3024, s. 24-30Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
- 2020
Round or rectangular tables for collaborative problem solving? A multimodal learning analytics study
Vujovic, M., Hernández-Leo, D., Tassani, S. & Spikol, Daniel, 1 sep. 2020, I: British Journal of Educational Technology. 51, 5, s. 1597-1614 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
CrossMMLA in practice: Collecting, annotating and analyzing multimodal data across spaces
Giannakos, M., Spikol, Daniel, Molenaar, I., Mitri, D. D., Sharma, K., Ochoa, X. & Hammad, R., 2020, I: CEUR Workshop Proceedings. 2610Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
- 2018
Physical computing with plug-and-play toolkits:Key recommendations for collaborative learning implementations
Katterfeldt, E. S., Cukurova, M., Spikol, Daniel & Cuartielles, D., sep. 2018, I: International Journal of Child-Computer Interaction. 17, s. 72-82 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Supervised machine learning in multimodal learning analytics for estimating success in project-based learning
Spikol, Daniel, Ruffaldi, E., Dabisias, G. & Cukurova, M., aug. 2018, I: Journal of Computer Assisted Learning. 34, 4, s. 366-377 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
2nd Crossmmla: Multimodal learning analytics across physical and digital spaces
Martinez-Maldonado, R., Echeverria, V., Prieto, L. P., Rodriguez-Triana, M. J., Spikol, Daniel, Curukova, M., Mavrikis, M., Ochoa, X. & Worsley, M., 2018, I: CEUR Workshop Proceedings. 2163Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
Guest editorial: Trends and research issues of learning analytics and educational big data
Hwang, G. J., Spikol, Daniel & Li, K. C., 2018, I: Educational Technology and Society. 21, 2, s. 134-136 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt
- 2017
Editorial: Joint Proceedings of the Sixth Multimodal Learning Analytics (MMLA) Workshop and the Second Cross-LAK Workshop
Prieto, L. P., Martínez-Maldonado, R., Spikol, Daniel, Hernández-Leo, D., Rodríguez-Triana, M. J. & Ochoa, X., 2017, I: CEUR Workshop Proceedings. 1828, s. 1-3 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
Emerging design: Transforming the STEAM learning landscape with the support of digital technologies
Spikol, Daniel, Nouri, J., Pargman, T. C. & Milrad, M., 2017, I: Interaction Design and Architecture(s). 34, s. 5-6 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder › Forskning › fagfællebedømt
- 2015
Design strategies for developing a visual platform for physical computing with mobile tools for project documentation and reflection
Spikol, Daniel, Ehrenberg, N., Cuartielles, D. & Zbick, J., 2015, I: CEUR Workshop Proceedings. 1432, s. 57-62 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
- 2014
Purposeful learning across collaborative educational spaces
Pargman, T. C., Otero, N., Milrad, M., Spikol, Daniel, Knutsson, O. & Ramberg, R., 2014, I: Proceedings of International Conference of the Learning Sciences, ICLS. 3, January, s. 1597-1598 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
Using augmented reality, artistic research and mobile phones to explore practice-based learning
Spikol, Daniel, Ryd, C., Smolicki, J., Ginslov, J. & Kozel, S., 2014, I: CEUR Workshop Proceedings. 1154Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
- 2011
- Udgivet
Expanding the role of design to support CSCL
Spikol, Daniel, 2011, I: Connecting Computer-Supported Collaborative Learning to Policy and Practice: CSCL 2011 Conf. Proc. - Short Papers and Posters, 9th International Computer-Supported Collaborative Learning Conf.. s. 942-943 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mobile Devices as Support Rather than Distraction for Mobile Learners: Evaluating Guidelines for Design
Eliasson, J., Pargman, T. C., Nouri, J., Spikol, Daniel & Ramberg, R., 2011, I: International Journal of Mobile and Blended Learning. 3, 2, s. 1-15 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- 2010
- Udgivet
Lessons from designing geometry learning activities that combine mobile and 3D tools
Spikol, Daniel & Eliasson, J., 2010, I: 6th IEEE International Conference on Wireless, Mobile and Ubiquitous Technologies in Education, WMUTE 2010: Mobile Social Media for Learning and Education in Formal and Informal Settings. s. 137-141 5 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning
- 2008
- Udgivet
Bridging outdoors and indoors educational activities in schools with the support of mobile and positioning technologies
Kurti, A., Spikol, Daniel & Milrad, M., 2008, I: International Journal of Mobile Learning and Organisation. 2, 2, s. 166-186 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Combining physical activities and mobile games to promote novel learning practices
Spikol, Daniel & Milrad, M., 2008, I: Proceedings - 5th IEEE International Conference on Wireless, Mobile, and Ubiquitous Technologies in Education, WMUTE 2008. s. 31-38 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning
- 2007
- Udgivet
Anytime, anywhere learning supported by smart phones: Experiences and results from the MUSIS project
Milrad, M. & Spikol, Daniel, okt. 2007, I: Educational Technology and Society. 10, 4, s. 62-70 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
ID: 255982914
Flest downloads
-
53
downloads
Programming and Computational Thinking in Mathematics Education: An Integration Towards AI Awareness
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
50
downloads
Adaptable smart learning environments supported by multimodal learning analytics
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
22
downloads
Student experiences in a university preparatory programming course
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet